சிறப்புத் தேவை குழந்தைகளுக்கு ஸ்டிக்கர்கள் மற்றும் செயல்பாட்டு பட்டைகள் பயன்படுத்துவதன் சில நன்மைகள் என்ன?

ஸ்டிக்கர்கள் மற்றும் செயல்பாட்டு பட்டைகள்குழந்தைகளுக்கு, குறிப்பாக சிறப்புத் தேவைகளைக் கொண்டவர்களுக்கு கற்றல் மற்றும் உணர்ச்சி அனுபவங்களை வழங்கும் ஊடாடும் கருவிகளின் தொகுப்பாகும். இந்த தயாரிப்புகள் குழந்தைகளுக்கு பல நன்மைகளை வழங்குகின்றன, அதாவது சிறந்த மோட்டார் திறன்களை மேம்படுத்துதல், படைப்பாற்றல் மற்றும் கற்பனையை ஊக்குவித்தல், சிக்கல் தீர்க்கும் திறன்களை வளர்ப்பது மற்றும் தகவல் தொடர்பு மற்றும் மொழி வளர்ச்சியை ஊக்குவித்தல்.

சிறப்புத் தேவை குழந்தைகளுக்கு ஸ்டிக்கர்கள் மற்றும் செயல்பாட்டு பட்டைகள் பயன்படுத்துவதன் நன்மைகள் என்ன?

ஸ்டிக்கர்கள் மற்றும் செயல்பாட்டு பட்டைகள் பல வழிகளில் சிறப்புத் தேவைகளைக் கொண்ட குழந்தைகளுக்கு உதவக்கூடும்:

1. சிறந்த மோட்டார் திறன்களை மேம்படுத்துதல்

ஸ்டிக்கர்களை உரித்தல், படங்களை வண்ணமயமாக்குதல் மற்றும் கத்தரிக்கோலைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் குழந்தைகள் தங்கள் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளலாம். இந்த நடவடிக்கைகள் கை-கண் ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் திறமையை ஊக்குவிக்கின்றன, அவை ஆடை மற்றும் எழுதுதல் போன்ற அன்றாட நடவடிக்கைகளுக்கு அவசியமானவை.

2. படைப்பாற்றல் மற்றும் கற்பனையை ஊக்குவித்தல்

ஸ்டிக்கர்கள் மற்றும் செயல்பாட்டு பட்டைகள் குழந்தைகள் தங்களை ஆக்கப்பூர்வமாக வெளிப்படுத்தவும், அவர்களின் கற்பனையைப் பயன்படுத்தவும் ஒரு கேன்வாஸை வழங்குகின்றன. திறந்த நடவடிக்கைகள் மூலம், குழந்தைகள் தங்கள் சொந்த கதைகளையும் வடிவமைப்புகளையும் உருவாக்க முடியும், இது பெருமை மற்றும் சாதனை உணர்வுக்கு வழிவகுக்கும்.

3. சிக்கல் தீர்க்கும் திறன்களை வளர்ப்பது

ஸ்டிக்கர்கள் மற்றும் செயல்பாட்டு பட்டைகள் சரியான ஸ்டிக்கரைக் கண்டுபிடிப்பது அல்லது காணாமல் போன படத்தை நிரப்புவது போன்ற சிக்கல் தீர்க்கும் திறன்கள் தேவைப்படும் சவால்களை முன்வைக்கின்றன. இந்த வகையான நடவடிக்கைகள் குழந்தைகள் விமர்சன ரீதியாக சிந்திக்கவும் அவர்களின் அறிவாற்றல் திறன்களை வளர்க்கவும் உதவுகின்றன.

4. தகவல் தொடர்பு மற்றும் மொழி வளர்ச்சியை ஊக்குவித்தல்

ஸ்டிக்கர்கள் மற்றும் செயல்பாட்டு பட்டைகள் மொழி வளர்ச்சிக்கான கருவியாகப் பயன்படுத்தப்படலாம், ஏனெனில் குழந்தைகள் அவர்கள் உருவாக்கும் படங்கள் மற்றும் கதைகளைப் பற்றி விவாதிக்க முடியும். இந்த நடவடிக்கைகள் சொல்லகராதி அல்லது இலக்கணம் போன்ற குறிப்பிட்ட மொழி இலக்குகளை குறிவைப்பதற்கும் மாற்றியமைக்கப்படலாம்.

முடிவு

ஸ்டிக்கர்கள் மற்றும் செயல்பாட்டு பட்டைகள் பயன்படுத்துவது சிறப்புத் தேவைகளைக் கொண்ட குழந்தைகளுக்கு பலவிதமான நன்மைகளை வழங்கும், இதில் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை மேம்படுத்துதல், படைப்பாற்றல் மற்றும் கற்பனையை ஊக்குவித்தல், சிக்கல் தீர்க்கும் திறன்களை வளர்ப்பது மற்றும் தகவல் தொடர்பு மற்றும் மொழி வளர்ச்சியை ஊக்குவித்தல் ஆகியவை அடங்கும். இந்த ஊடாடும் கருவிகள் குழந்தைகளுக்கு புதிய திறன்களைக் கற்றுக்கொள்வதற்கும் வளர்ப்பதற்கும் ஒரு வேடிக்கையான மற்றும் ஈர்க்கக்கூடிய வழியை வழங்குகின்றன.

நிங்போ ஸ்டார்லைட் பிரிண்டிங் கோ, லிமிடெட் ஸ்டிக்கர்கள் மற்றும் செயல்பாட்டு பட்டைகள் உள்ளிட்ட கல்வி பொம்மைகள் மற்றும் பொருட்களின் முன்னணி உற்பத்தியாளர். குழந்தைகளில் கற்றல் மற்றும் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கும் உயர்தர மற்றும் புதுமையான தயாரிப்புகளை வழங்க எங்கள் நிறுவனம் உறுதிபூண்டுள்ளது. எங்கள் தயாரிப்புகள் மற்றும் சேவைகளைப் பற்றிய கூடுதல் தகவலுக்கு, தயவுசெய்து எங்கள் வலைத்தளத்தைப் பார்வையிடவும்https://www.starlight-printing.comஅல்லது எங்களை தொடர்பு கொள்ளவும்andy@starlight-printing.com.

ஸ்டிக்கர்கள் மற்றும் செயல்பாட்டு பட்டைகள் ஆகியவற்றின் நன்மைகள் குறித்த 10 அறிவியல் ஆவணங்கள்:

1. கியூலர்ஸ், ஈ. எச். எச்., வான் ராவென்ஸ்வாய்ஜ்-ஆர்ட்ஸ், சி. எம். ஏ., ஃபிளையர்கள், ஈ. ஏ., & ஷெல்லெக்கன்ஸ், ஏ. (2015). சிறப்பு சுகாதாரத் தேவைகளைக் கொண்ட தீவிரமாக அனுமதிக்கப்பட்ட குழந்தைகளுக்கான போதனையான நாடகம்: ஒரு சீரற்ற கட்டுப்பாட்டு சோதனை.

2. ஷார்ப், ஈ., & ஹில், வி. (2016). மாறுபட்ட நோய்த்தொற்றுகளின் சிக்கலான குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கான பன்முக திட்டத்தை வடிவமைத்தல் மற்றும் செயல்படுத்துதல்.

3. பெர்ன்ஹைமர், எல். பி., & வெயிஸ்னர், டி.எஸ். (2007). சிறப்புக் கல்வியைப் பற்றி உண்மையானதைப் பெறுவோம்: சிறப்பு கல்வியாளர்களின் தொழில்முறை அடையாளங்களில் சூழல் காரணிகளின் தாக்கம்.

4. யியுங், பி., சென், டபிள்யூ., & சான், ஏ.எஸ். (2019). சிறப்புத் தேவைகளுடன் மற்றும் இல்லாமல் பல்கலைக்கழக மாணவர்களிடையே நிரலாக்க செயல்திறனை மேம்படுத்துவதில் மைண்ட் மேப்பிங் மற்றும் ஜோடி நிரலாக்கத்தின் செயல்திறன்.

5. லாம், எஸ்.எஃப்., & லா, டபிள்யூ. (2015). வெவ்வேறு கலாச்சார பின்னணியைக் கொண்ட குழந்தைகளிடையே படைப்பாற்றல் மற்றும் சிக்கலைத் தீர்ப்பதில் விளையாட்டின் விளைவுகள்.

6. ஷிஹ், டபிள்யூ., பாட்டிசன், சி., ஆஸ்ட்ராண்டர், ஆர்., & வோங், டபிள்யூ. (2014). மன இறுக்கம் மற்றும் பிற வளர்ச்சி குறைபாடுகள் உள்ள பாலர் பாடசாலைகளுடன் தகவல்களுக்கு கற்பிக்க தூண்டுதல்களைக் கையாளுதல்.

7. சிசைல்-கிரா, சி., & சிசைல்-கிரா, ஆர். (2007). ஆட்டிசம் ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகள்

8. பிளாட்டன், கே.எம்., & நியூமன், ஜே. கே. (2020). சிறப்பு கல்வித் தேவைகள் மற்றும் இல்லாமல் குழந்தைகளின் சமூக மேம்பாடு மற்றும் குழந்தைகளின் குறியீட்டு விளையாட்டு குறித்த பாலர் பள்ளியில் பல -கூறு தலையீட்டின் தாக்கம்.

9. டார்மெனென், எம்., சாவ்லா, டி., & சாண்ட்ஸ்ட்ரோம், கே. (2015). சிறப்பு பள்ளிகளில் ஆசிரியர்-கூட்டாளர் பங்கேற்பு வடிவமைப்பு: ஆசிரியர்கள், பெற்றோர்கள் மற்றும் மாணவர்களுக்கான பயன்பாட்டை உருவாக்குதல்.

10. பெர்னார்ட்-ஓபிட்ஸ், வி. (2012). ஆட்டிசம் ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகள்: தலையீட்டு உத்திகள், சிகிச்சை மற்றும் சிகிச்சைகள்